Porque…
consideran   que  la Neuropsicología Infantil y  la Neuroeducación  permiten comprender las particularidades del desarrollo infantil desde una perspectiva  diferente, ya  han comprometido su asistencia...

Dra. Fanny Alencastro (Ecuador)
Prof. Dr. Miguel A. Aguilar Uriarte (Paraguay - Perú)
Mg. Carla Anauate (Brasil)
MD, PhD Heber de Souza Maia Filho (Brasil)
Dr. Jorge A. Herrera Pino (EE.UU)
Ms. Joanna Muñoz Mancilla (Paraguay - Chile)
Lic. Juan Mila (Uruguay)
Dr. Arturo R. Pinto Guevara (Chile)
Prof. María Esther Renalia (Argentina)
Dra. Alicia E. Risueño  (Argentina)
Lic. Mariano Scandar (Argentina)
Lic. Rubén Scandar (Argentina)
Dr. Jaime Tallis (Argentina)
Dr.C Orlando Terré  Camacho (Cuba)
Rita Thompson (Brasil)

Organiza:

EJES TEMÁTICOS

• Relación entre Neurociencias y Ciencias de la Educación
• Enfoque neuropsicológico de los Trastornos Específicos del Aprendizaje
• Plasticidad cerebral y aprendizaje
• Procesos cognitivos y metacognitivos del aprendizaje
• Desarrollo psicomotor y aprendizaje
• Cuerpo y aprendizaje
• Memoria, atención, funciones ejecutivas y aprendizaje
• Motivación, emociones y aprendizaje
• Neuroeducación y Ética
• El cerebro que aprende: Educación Preescolar, Primaria, Media y  Universitaria
• Las prácticas pedagógicas basadas en la Neuroeducación
• Diseños curriculares basados en la Neuropsicología del aprendizaje escolar
• Formación docente, nuevos escenarios, reformulaciones de la práctica
• La inclusión educativa desde la perspectiva neuroeducativa.